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这名留学生把作死的节奏，掐得比教科书还准。

今年10月1日国庆节当天，这个24岁、南京籍、就读于莫斯科国立大学历史系的青年，就已经身着旭日旗出现在课堂上，当时在场同学虽觉异样，却只当是行为怪异，未酿成冲突。

一周后的10月7日，他携带“台独”旗帜进入教室，公开表达分裂立场，挑衅再度升级；

又过一周，10月14日，在莫大历史系亚非历史（日本史方向）的课堂上，他身穿印有Japan字样的T恤、再次身披旭日旗，课桌上还摆着二战日军军帽。

多名中国留学生当场抗议，他拒不收起，自称“学术展示”“历史研究”，并以日语辱骂抗议的同学，继而爆发推搡肢体冲突。

三次作死，三次加码，越扒越有猛料，从隐晦试探到公然叫阵，其顽固与嚣张，已不是“不懂事”可以开脱。

而他的成分画像，比行为本身更触目。

头像身穿日式传统服饰，个性签名竟取旧日本海军江田岛海军兵学校校歌之词——江田岛正是当年批量培养侵华日军军官的老巢；

朋友圈长期使用繁体字，大量发布日本二战历史人物内容，持续收藏、展示军国主义物品，置顶的还是所谓“精神母国”的风光。

10月10日，他又发布1924年孙中山在黄埔军校开学典礼上的训词，甘做“果粉”。

精日与媚台混同、军国主义崇拜与分裂倾向交织，这等“成分”叠加在一个24岁的青年身上，令人既震惊又警醒——本以为是逆流老登，偏偏冒出一个如此年轻的顽固分子，这恰恰说明病灶不在个体年龄，而在更深处的教育与认知。

事发后他辩称旗子是俄罗斯朋友所赠，披旗是“表达对朋友的爱”，把挑衅说成学术、把辱华讲成友好，所谓道歉视频更像在作秀而非悔过，无中生友、自欺欺人，堪称离奇。

这一事件再次印证，历史教育和爱国主义教育刻不容缓。

旭日旗不是普通旗帜，而是二战法西斯军队的图腾，其性质与在欧洲身披纳粹旗无异，当年是全人类联手才将其钉进历史的耻辱柱。

一个中国人，尤其是南京人——脚下是曾经三十万同胞罹难的土地——却对军国主义符号顶礼膜拜，这不仅是个人道德的沦丧，更是对民族记忆的背叛。

“忘记历史就意味着背叛”，历史教育让人铭记国耻、明辨是非，爱国教育让人知道根在何处、魂系何方。

唯有让青年一代真正理解近代屈辱与今日复兴之间的因果，让“勿忘国耻”从口号化为骨血，才能从根子上杜绝此类怪象。

此人三番两次的挑衅，客观上倒成了一部活生生的反面教材。

凶手三天两头变着花样提醒，生怕我们忘了坐标，这提醒虽刺眼，却也值我们警醒——国耻教育，一刻都不能松。

至于处理，报应来了！

莫大中国学联的迅速回应与校方的开除、遣返处置，是恰当而及时的。

对危害民族团结、践踏民族感情的严重行为，依法依规严肃处理，既是对当事人的惩戒，也是对广大青年的警示，体现了我们维护国家尊严与领土完整的坚定立场。

当然，严肃处置之外，更需治本——教育者当借此警钟，把“我是谁、从哪来、向哪去”讲透，让爱国成为青年的自觉而非负担。

处分一个屡教不改者易，唤起一代人的清醒与担当，才是这场风波真正该留下的功课。

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